THE FIRST STEPS IN THE TEACHING CAREER: A STUDY WITH MOZAMBICAN TEACHERS

Authors

  • Geraldo Deixa Universidade Licungo
  • Rosalino Subtil Universidade Rovuma
  • Sidómio Escola Secundária 25 d Junho Lua-Lua

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v13i26.354
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Keywords:

Professional development. Collaborative Work. Beginning of the career

Abstract

The purpose this article is to characterize the process of insertion in the teaching career of Mozambican teachers. For the development of the research we ask the following question: What features highlight the process of insertion in the teaching career in the Mozambican context? A questionnaire was applied to 29 primary school teachers in the city of Quelimane. The results obtained reveal that the teaching career is a complex profession that requires collaboration and awareness among managers. Therefore, the weak collaboration at institutional level puts at risk the construction of the teacher's identity.

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Published

2021-04-15

How to Cite

DEIXA, G.; ROSALINO SUBTIL; SIDÓNIO FRANCISCO. THE FIRST STEPS IN THE TEACHING CAREER: A STUDY WITH MOZAMBICAN TEACHERS. Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, [S. l.], v. 13, n. 26, p. 67–78, 2021. DOI: 10.31639/rbpfp.v13i26.354. Disponível em: https://revformacaodocente.com.br./index.php/rbpfp/article/view/354. Acesso em: 9 nov. 2024.