FORMAÇÃO DOCENTE NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR/BA, NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19

Cristiane Regina Dourado VASCONCELOS; Ione Oliveira Jatobá LEAL; Ivan Luiz NOVAES; Jomária Alessandra Queiroz de Cerqueira ARAUJO

doi:10.31639/rbpfp.v16.i35.e733

Autores

Cristiane Regina Dourado VASCONCELOS Secretaria Municipal da Educação de Salvador/BA Salvador, Bahia – Brasil https://orcid.org/0000-0003-4258-7375
Ione Oliveira Jatobá LEAL Universidade do Estado da Bahia Salvador, Bahia – Brasil https://orcid.org/0000-0003-3653-0268
Ivan Luiz NOVAES Universidade do Estado da Bahia Salvador, Bahia – Brasil https://orcid.org/0000-0003-2607-2304
Jomária Alessandra Queiroz de Cerqueira ARAUJO Secretaria Municipal da Educação de Salvador/BA Salvador, Bahia – Brasil https://orcid.org/0000-0002-8046-3018

DOI:

https://doi.org/10.31639/rbpfp.v16.i35.e733

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Palavras-chave:

Educação, Formação de professores/as, Práticas pedagógicas, Pandemia, Tecnologia

Resumo

Considerando a importância da formação docente para garantir a oferta de uma educação de qualidade, especialmente em redes públicas de ensino e, em contextos atípicos, como os gerados pela Pandemia de covid-19, realizamos uma pesquisa que objetivou contribuir para que a formação docente pudesse, nestes contextos, ser reconhecida e aprimorada. No desenvolvimento, optamos pelo método qualitativo, revisão de literatura e aplicação de questionário misto. A análise de conteúdo permitiu evidenciar que a maioria dos docentes da Rede Municipal de Salvador não estava habilitada para atuar no ensino remoto e que, mesmo depois de mais de dois anos de pandemia, esta rede não investiu em formações para seus professores. De outro lado, identificamos um movimento auto formativo por parte de muitos docentes. Ademais, constatamos que o modelo de ensino utilizado no período não contemplou o necessário acesso de estudantes e professores a recursos tecnológicos e digitais.

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